Prepararse y presentarse a exámenes orales

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El examen oral es una oportunidad para demostrar su conocimiento, sus habilidades de presentación y expresión, así como su habilidad para comunicarse. ¡También pueden ser una buena práctica para las entrevistas de trabajo!

 

El examen puede ser formal o informal, pero debe considerar a todos los exámenes como intercambios formales, para causar una buena impresión. En ambos tipos, debe escuchar cuidadosamente la pregunta, y responder directamente.

 

Los exámenes formales siguen una lista de preguntas en una forma preparada. El criterio para la evaluación es normalmente dispuesto en forma de correcto e incorrecto, y puede ser competitivo. Para este tipo de examen, si desea agregar información relacionada o calificada, pida primero permiso como cortesía.

 

Los exámenes informales son más abiertos, sus respuestas son normalmente más largas, y las evaluaciones pueden ser más subjetivas. Las respuestas son a menudo menos exactas (correcto o equivocado), y se agrega valoración para los análisis y métodos de resolver problemas, así como para la comunicación interpersonal y la presentación.

 

Hay tres componentes para un examen oral exitoso:

 

Preparación

bullet Pregúntele a su profesor lo que se incluirá en el examen.
bullet Estudio. Si usted no estudia, no hará bien las cosas.
bullet Escriba preguntas que usted espera se le formulen, luego,

discuta las técnicas de respuesta con personas de la especialidad o con quién ya ha tenido el examen.

bullet Practique respuestas con los compañeros de clase.
bullet Practique una escena similar delante de un espejo, para evaluar su "comportamiento".
bullet Verifique la fecha, hora y lugar; confirme éstos datos con su docente.
bullet Si usted utiliza computadoras, proyección, o sistemas de medios de comunicación, practique con el equipo el día anterior, y verifique aproximadamente una hora antes del examen, si es posible.

 

El Examen

bullet ¡Luzca y actúe como profesional! Cause una buena impresión.

Vista bien y apropiadamente, apague teléfonos celulares y beepers;

bullet Llegue al lugar temprano para reunir datos y controlar la situación, pero aguarde hasta su tiempo cronogramado para el encuentro.

Éste es un momento para concentrarse relajadamente, no para atiborrarse o repasar.

bullet El examen empieza en el minuto en que usted entra:

Preséntese a sí mismo inmediatamente

Preste toda su atención al profesor; ¡demuestre interés y sonría!

Mantenga una buena postura y contacto ocular;

Si hay distracciones (ruidos afuera, etc,) puede mencionar su distracción y/o nerviosismo.

bullet Permanezca concentrado a través de la entrevista.

Sea oyente a la vez que hablante inteligente.

bullet No comience a vagar si no sabe una respuesta.

Declare directamente que no conoce la respuesta

pero pregunte si puede esquematizar cómo hallaría la respuesta, resolvería el problema, o qué método emplearía.

bullet Mantenga la auto confianza y la calma

si siente que la entrevista no está yendo bien. El entrevistador puede estar sometiéndolo a prueba.

bullet Responda a las preguntas con más que un "sí" o un "no."

Enfatice lo positivo y no lo negativo.

Use dos o tres puntos clave o ejemplos para demostrar su conocimiento

bullet Vigile señales de que el examen ha concluido

(por ejemplo, el entrevistador mira el reloj, deplaza la silla hacia atrás, o concluye un conjunto de preguntas)

bullet Pregunte si hay algo que podría responder 

que se sumaría a su evaluación

bullet Agradezca al profesor

 

Seguimiento

bullet Resuma su actuación; 

donde se desempeñó bien o pobremente

Conserve un registro escrito

bullet Trate de ver cómo podría mejorar para la próxima vez
bullet Observe si hubo algún "hecho" significativo durante la entrevista
bullet Si usted tiene preguntas o comentarios sobre el tema o sobre su actuación, no dude en hablar con el profesor. No lo desafíe, pero intente comprender su desempeño.
bullet Si le quedan inquietudes respecto de una evaluación inadecuada, después de irse comuníquelas a su profesor, discútalas en el departamento o facultad, con el consejo académico o con una autoridad más alta.

PARA SABER MAS:

bullet

Programa curso "Estrategias para afrontar un examen o entrevista"

bullet

Programa curso "Expresión Oral y Corporal"

 

 		 SA14 HABLAR CON FLUIDEZ.:
Para suprimir tartamudez o dificultad para hablar en cualquier grado, siempre que no haya deficiencia orgánica. Permite hablar con desplante y seguridad ante cualquier grupo de personas o situación.

SA11 SEGURIDAD. Desarrolla la confianza y seguridad en sí. Capacidad para enfrentarse a situaciones problemáticas sin tensiones y con serenidad.